Dans le but de renforcer les interactions sociales et l'apprentissage, le ministère de l'Éducation va interdire l'utilisation des téléphones portables dans les collèges

Le ministère de l'Éducation a annoncé dimanche qu'il interdirait l'utilisation des téléphones portables dans les collèges à compter de l'année scolaire 2027.

Une interdiction de l'utilisation des téléphones portables dans les écoles primaires avait déjà été mise en place en février de cette année. Le ministre de l'Éducation, Yoav Kish, a déclaré que le ministère de l'Éducation examinerait également l'opportunité d'interdire les téléphones dans les lycées. 

Selon la nouvelle politique, les appareils devront rester éteints dans les sacs des élèves ou dans des casiers désignés par les établissements. L'utilisation des téléphones portables ne sera autorisée que dans les cours où le personnel éducatif l'approuve à des fins pédagogiques. 

Cette nouvelle politique a été élaborée après l'examen d'études menées en Israël et à l'étranger, ainsi qu'à la suite de discussions avec des éducateurs, des chefs d'établissement, des parents et des élèves.

Le ministère a examiné des études sur l'impact des téléphones sur l'attention et la concentration, la qualité du sommeil, l'état émotionnel et la capacité à entretenir des relations sociales à l'adolescence.

Selon le ministère, les données indiquent une dépendance accrue aux réseaux sociaux, la perte de bonnes habitudes de sommeil et une diminution des interactions sociales en face à face. 

Le ministre Kish a déclaré : « Nous constatons trop de cas d’enfants qui sont ensemble dans la salle de classe, mais chacun seul devant son propre écran. »

Dans le même temps, de nombreuses études ont montré une amélioration du climat scolaire, des résultats scolaires et de l’engagement des élèves à la suite de restrictions sur l’utilisation des téléphones portables à l’école.

L’interdiction sera mise en œuvre de manière progressive et s’accompagnera de consignes à l’intention des écoles, des équipes éducatives et des parents. Dans le cadre de cette décision, des activités seront mises en place pendant les récréations afin de renforcer les interactions interpersonnelles, la vie sociale et une routine d'étude continue.

Le Dr Odette Sela, chercheuse en chef au ministère de l'Éducation, a déclaré aux journalistes lors d'un point presse : « Des études menées aux États-Unis montrent déjà les bons résultats de l'interdiction des téléphones portables à l'école, mais nous pourrions initialement constater davantage de violence et de résistance. » 

Le ministre Kish a déclaré : « Notre responsabilité n’est pas seulement de comprendre la réalité, mais aussi d’agir à temps. L’école doit être un lieu qui redonne aux enfants le sens des relations humaines, la capacité d’être véritablement ensemble, qui réduit les distractions et renforce l’attention portée à l’apprentissage. » 

En moyenne, les enfants israéliens reçoivent un smartphone vers l’âge de six ans, ce qui est beaucoup plus jeune que dans la plupart des autres pays développés.

Un projet pilote mené à Tel-Aviv a révélé que les restrictions sur l’utilisation des téléphones portables dans les établissements secondaires avaient entraîné des changements significatifs dans la nature des récréations et l’ambiance en classe. Cependant, les chercheurs qui étudient ces changements soulignent que la simple suppression des téléphones ne suffit pas, estimant qu’une politique publique plus large est nécessaire, comprenant des conseils aux parents et aux enfants, la promotion des activités sociales et la réglementation des entreprises technologiques. 

Le Conseil national des parents a averti qu’une interdiction en soi ne produirait probablement pas les résultats escomptés et qu’elle devait s’accompagner de programmes concrets encourageant une utilisation responsable des appareils numériques.

« Lorsqu’on choisit de mener une initiative fondée sur une interdiction d’utilisation pendant les heures de cours, il est impératif de l’accompagner d’un vaste programme éducatif, informatif et pratique qui encouragera une utilisation éclairée et responsable des moyens numériques, même en dehors des heures de cours », a déclaré le conseil. 

« Le problème de l’utilisation des smartphones ne peut être résolu uniquement par des interdictions. Si nous voulons créer un véritable changement, nous devons investir dans l’éducation, dans des solutions sociales pendant la journée scolaire et dans l’acquisition de bonnes habitudes d’utilisation même après les heures de cours », a déclaré Oran Ozan, président du conseil.

Le Dr Asher Weller, spécialiste en psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent et directeur académique du département jeunesse de l’ICA (Centre israélien pour la toxicomanie et la santé mentale), a déclaré à Channel 12 que cette interdiction constituait un pas dans la bonne direction, mais qu’elle n’était pas suffisante. 

« L’interdiction des téléphones portables dans les collèges à partir de la prochaine année scolaire est un pas dans la bonne direction, mais elle ne peut pas être une mesure isolée », a-t-il noté. « Cette mesure devrait s’inscrire dans un processus plus large comprenant un débat sur le sujet : sur les avantages et les inconvénients, sur la compréhension des dangers liés à l’utilisation des téléphones portables, et sur une volonté sincère de comprendre ce que nous gagnerons réellement d’une telle initiative – au sein du système éducatif, en tant que parents et en tant que société. » 

« De plus, lorsqu’on prend une mesure aussi importante, il est essentiel de réfléchir à des alternatives susceptibles de remplacer les téléphones portables à l’école – et à la manière d’utiliser ce temps pour des activités plus saines (conversations en face à face, activités sportives, activités de cohésion, etc.) », a poursuivi le Dr Weller. « En résumé, il s’agit d’un pas dans la bonne direction, mais cette mesure ne peut pas être isolée et doit s’inscrire dans un système plus large et plus approfondi. »