Un rapport d'IMPACT révèle que les manuels scolaires iraniens prônent le martyre et la propagande anti-occidentale

L'idéologie islamiste radicale du régime des ayatollahs iraniens est profondément ancrée dans le système scolaire actuel et les manuels scolaires, révèle un nouveau rapport d'IMPACT-se. Le contenu prône le martyre violent ainsi que des sentiments militants anti-occidentaux et antisémites, conformément à l'idéologie révolutionnaire islamique de feu l'ayatollah Ruhollah Khomeini.

Basée au Royaume-Uni et en Israël, IMPACT-se est une ONG qui prône la tolérance et surveille le contenu des systèmes scolaires à travers le monde.

Le rapport indique que les manuels scolaires iraniens reflètent une idéologie islamiste marquée par l'utilisation systématique des symboles de l'État et la diabolisation de l'Occident, en particulier des États-Unis et d'Israël. Par exemple, le défunt commandant du Corps des gardiens de la révolution islamique (CGRI) Qasem Soleimani, tué par les États-Unis en 2020, est présenté comme un leader ayant apporté des gains stratégiques à la République islamique. Un manuel de 10e année décrit Soleimani comme un « martyr » qui a étendu la « résistance » à travers le Moyen-Orient avant d’être tué par « le président terroriste des États-Unis », en référence au Président Donald Trump.

Au moment de sa mort, Soleimani – considéré comme le deuxième plus haut responsable du système iranien après le défunt Guide suprême Ali Khamenei – jouait un rôle central dans le développement du réseau de groupes régionaux agissant pour le compte de Téhéran, notamment le Hezbollah, le Hamas, les Houthis au Yémen et les milices alliées en Irak, en Syrie et ailleurs. Ces groupes soutenus par l’Iran sont responsables de violences à travers le Moyen-Orient depuis des décennies.

Le rapport a révélé que les manuels scolaires iraniens présentent l’Occident, et en particulier les États-Unis, comme une menace pour l’Iran et le monde musulman. Les États-Unis sont présentés comme le « Grand Satan », tout comme Israël est dépeint comme le « Petit Satan ». Le contenu condamne systématiquement les valeurs occidentales et la sécularité, les qualifiant de nuisibles et de menaçantes. Les États-Unis sont présentés comme le chef de file de « l’arrogance mondiale ».

Le rapport d’IMPACT-se note que le slogan « Mort à l’Amérique » est utilisé pour renforcer l’idéologie militante du régime des ayatollahs dans les manuels scolaires. Alors que l’Occident et les États-Unis sont dépeints comme « impérialistes » dans les manuels iraniens, l’Iran est présenté comme le défenseur des « opprimés », avec un accent particulier sur la cause « palestinienne » contre Israël. Le contenu anti-occidental et anti-israélien est associé à des informations concernant la préparation militaire et même le maniement des armes.

Un manuel de sociologie de 2e année présente la « quête du martyre » comme une noble cause et met l’accent sur la volonté de « sacrifier sa vie » dans la confrontation avec l’Amérique et l’Occident.

Tout en s’abstenant de mentionner explicitement le programme d’armement nucléaire de l’Iran, les manuels font néanmoins l’éloge des « réalisations nucléaires » de l’Iran.

Le rapport estime que les manuels iraniens s’attachent à « présenter le progrès comme le résultat de la victoire sur les défis redoutables posés par les adversaires et à honorer les sacrifices des martyrs ».

Le rapport a également révélé que les écoles iraniennes ont intégré de nouveaux supports d’endoctrinement tels que « Nous défendons notre Iran » à la suite de l’offensive israélienne de l’année dernière, l’opération Lion dressé, contre les installations nucléaires et militaires du régime de l’ayatollah.

« L’introduction de ces supports illustre la manière dont le régime a cherché à militariser davantage les programmes scolaires à la suite du conflit, en intégrant des récits de guerre et des justifications idéologiques de la confrontation au sein du système éducatif », indique le rapport d’IMPACT-se.

Le rapport note également que la République islamique considère la guerre actuelle avec les États-Unis et Israël comme une menace existentielle pour sa pérennité.

« Loin de se contenter d’éduquer la prochaine génération, les manuels scolaires publics intègrent la vision idéologique du monde des gouvernements et des régimes », précise-t-il.

« Sachant qu’un changement de mentalité est crucial pour les relations futures avec le régime iranien actuel, toute négociation post-conflit devrait chercher à inclure une réforme de l’éducation dans le cadre d’un ensemble de réformes sociales ou en matière de droits de l’homme », poursuit le rapport.

Il ajoute que la politique éducative pourrait jouer un rôle central dans tout effort à long terme visant à réduire les tensions.

« Une fois les flammes de la guerre éteintes, les réformes éducatives devraient être utilisées comme une mesure indirecte mais cruciale pour désamorcer les tensions et déradicaliser la vision iranienne de « l’autre » et de l’Occident, principalement des États-Unis, et offrir aux enfants iraniens l’occasion de découvrir un avenir alternatif. »