Israel öffnet den Sonderunterricht trotz iranischer Raketenangriffe wieder – Eltern müssen zwischen Risiko und Entlastung abwägen

Für Bruriya Amichay bedeutete die Eröffnung ihrer Förderschule in Jerusalem in dieser Woche, dass sie ihre vier kleinen Kinder zu Hause bei einer Babysitterin lassen musste, die sie bei Sirenen in einen Schutzraum bringen sollte.

Unterdessen war Amichay, die Schulleiterin der Feuerstein-Schule, dafür verantwortlich, Dutzende von Kindern mit kognitiven und körperlichen Behinderungen bei denselben Alarmsignalen in Sicherheit zu bringen.

Dies wurde gleich am Mittwoch auf die Probe gestellt.

Sirenen durchdrangen die Morgenluft, gerade als einige Schüler ankamen und andere nach fast drei Wochen ohne Schule noch unterwegs waren.

„Es war nicht einfach. Einige von ihnen gerieten in Panik“, erzählte Amichay ALL ISRAEL NEWS. „Aber sobald wir drinnen waren, konnten wir das Lächeln auf ihren Gesichtern sehen und sie trafen auf das Personal. Wir haben Schüler mit besonderen Bedürfnissen, aber wir wissen, dass sie viel innere Stärke haben.“

Das israelische Bildungsministerium nimmt Sonderpädagogikprogramme in der Regel so schnell wie möglich wieder auf, selbst wenn die Beschränkungen des Heimatfrontkommandos weiterhin Versammlungen im ganzen Land einschränken. Das galt auch während der COVID-Schließungen und früherer Kriege.

Jede Schule wird daraufhin überprüft, ob sie über einen geeigneten Schutzraum verfügt, der innerhalb eines bestimmten Zeitraums – in der Regel innerhalb von Sekunden – erreichbar ist, was für Menschen mit körperlichen Behinderungen eine Herausforderung darstellt. Aus Sicherheitsgründen verlegte die Feuerstein-Schule ihren Betrieb in eine nahegelegene Schule, wo ein großer öffentlicher Luftschutzbunker in ein provisorisches Klassenzimmer umgewandelt wurde.

„Wir haben Schüler, die den Schutzraum nicht schnell genug erreichen können“, sagte Amichay.

Auch wenn es kontraintuitiv erscheinen mag, schutzbedürftige Kinder in Kriegszeiten nach draußen zu schicken, stehen Familien von Kindern mit besonderen Bedürfnissen zu Hause vor anderen Herausforderungen.

„Sie haben den Sonderunterricht vor dem allgemeinen Unterricht wieder aufgenommen, weil sie verstehen, dass ein typisches Kind sich trotz aller Herausforderungen selbst beschäftigen kann. Ein Kind mit Autismus braucht jemanden, der ihm hilft – und das wird zu einer Aufgabe rund um die Uhr“, sagte Kalman Samuels, Gründer und Präsident von Shalva, dem größten Zentrum für Kinder mit Behinderungen im Nahen Osten. „Der Druck, unter dem das Kind zu Hause steht, kann zu Schreien führen, zu Weinen, zu Gewalt, zu allem Möglichen.“

Häufige und unvorhersehbare Sirenen sowie längere Aufenthalte in Schutzräumen stören nicht nur den Tagesablauf, sondern belasten die Familien zusätzlich.

„Viele, viele Kinder sind von diesem Druck betroffen. Viele Kinder sind nicht klaustrophobisch, aber sie mögen keine kleinen, überfüllten Räume“, erklärte Samuels. „Wenn man in einer Wohnung lebt und in einen allgemeinen Schutzraum im Erdgeschoss mit vielen, vielen Menschen gehen muss, können Kinder, die normalerweise gut zurechtkommen, anfangen zu schreien, zu brüllen und überhaupt nicht mehr funktionieren.“

„Es geht nicht nur um Autismus – es sind alle möglichen Probleme“, sagte er gegenüber ALL ISRAEL NEWS. „Wenn das Kind gezwungen ist, in einem Raum zu bleiben und nicht hinausgehen kann – egal, ob es 5, 10, 15 oder 20 Minuten dauert –, verursacht das enorme Probleme.“

Die ballistischen Raketen des Iran und die Raketen- und Drohnenangriffe der Hisbollah werden größtenteils von Israels Luftabwehrsystemen abgeschossen. Doch selbst die Abfangmanöver können durch herabfallende Splitter erhebliche Schäden und Todesfälle verursachen.

Als nationale Notfallzentrale für Menschen mit besonderen Bedürfnissen hat Shalva Dutzende von Überweisungen von Sozialämtern aus dem ganzen Land erhalten, um Familien aufzunehmen, die mit unterschiedlichen Herausforderungen konfrontiert sind. Liat Rahat, Shalvas Leiterin für Bildungsprogramme, sagte, das Zentrum habe die Kapazität, 100 Menschen aus dem ganzen Land aufzunehmen. Eine davon war eine alleinerziehende Mutter und ihr autistischer Sohn, die wegen der nächtlichen Sirenen in einer U-Bahn-Station im Raum Tel Aviv schliefen. Ein anderer ist ein Querschnittsgelähmter, der es nicht rechtzeitig in einen Schutzraum schafft.

Shalva nahm am Mittwoch auch einige seiner regulären Aktivitäten wieder auf, darunter Kindergärten, das Nachmittagsprogramm und ein Berufsbildungszentrum für junge Erwachsene.

Für Eltern im Raum Jerusalem ist es eine Mischung aus Erleichterung und Risiko, ihre Kinder selbst zu den Aktivitäten zu bringen. Gaby Shine, Mutter der 15-jährigen Hallel, entschied sich für die beschwerliche Fahrt, um ihre Tochter nach Shalva zu bringen.

„Es gibt lange Strecken, auf denen es nicht einmal einen Platz am Straßenrand gibt, an dem man anhalten kann, geschweige denn eine Schutzunterkunft. Also habe ich während der Fahrt einfach gebetet. Es war stressig“, sagte sie. „Aber ich bin froh, dass ich sie hingebracht habe. Halleli fing an zu sagen, sie fühle sich zu Hause wie im Gefängnis, und es tut ihr wirklich sehr gut, unter Menschen zu sein und strukturierte Aktivitäten zu haben. Also denke ich, dass es sich auf eine verrückte Art und Weise lohnt, unser Leben zu riskieren, um dorthin zu gelangen.“

Erwachsene mit besonderen Bedürfnissen stehen vor ähnlichen Herausforderungen. Rena erzählte, dass ihre Tochter Michal, 31, wenige Tage nach Kriegsbeginn wieder in einem nahegelegenen Restaurant zu arbeiten begann.

„Sie braucht ihre gewohnte tägliche Routine und würde sich elend fühlen, wenn sie den ganzen Tag zu Hause säße und auf Sirenen wartete“, sagte Rena. „Ihr Arbeitsplatz hat einen Schutzraum in der Nähe, und dorthin gehen alle, wenn die Sirene ertönt.“

Rena merkte an, dass die meisten Menschen mit Down-Syndrom, wie ihre Tochter, aufblühen, wenn sie eine vorhersehbare Routine haben.

„Jeder braucht eine, aber normale Kinder finden selbst heraus, was sie tun sollen“, sagte sie. „Kinder mit Down-Syndrom haben weniger Ressourcen; man kann ihnen nicht einfach sagen: ‚Geh und lies ein Buch.‘“

Samuels sagte, die Wiederaufnahme der Programme für diese Kinder gebe sowohl ihnen als auch ihren Familien eine vorübergehende Atempause inmitten des Kriegsstresses.

„Atmosphäre und Routine sind die beiden Schlüsselfaktoren bei der Betreuung von Kindern mit Behinderungen“, sagte er und fügte hinzu, dass viele Eltern ihm erzählt hätten, ihre Kinder sagten morgens als Erstes „Shalva“, „weil sie wissen: Wenn sie zur Schule gehen, werden sie hier lebendig, weil es Spaß macht.“

Natürlich haben die meisten Mitarbeiter der Sonderpädagogikprogramme selbst Familien zu Hause – und Kinder, die noch nicht in ihre Schulen oder Kindertagesstätten zurückkehren können, da diese alle noch geschlossen sind.

„Es ist nicht leicht für uns. Wenn während eines Schultages eine Sirene ertönt, haben auch wir manchmal Angst und geraten in Panik“, sagte Amichay. „Wir kommen hierher, weil wir unsere Schüler lieben.“

Die Kinder, die in ihre Schulen und zum Shalva-Nachmittagsprogramm zurückgekehrt sind, waren auf jeden Fall begeistert. Am ersten Tag kehrten 80 % der Schüler nach Feuerstein zurück.

„Es ist der erste Tag und alles, was sie wollen, ist, zusammenzusitzen und zu reden und draußen unter freiem Himmel zu sein“, sagte Amichay. „Wir haben das Gefühl, einen Sinn zu haben, und dass wir etwas sehr Sinnvolles und Besonderes tun.“