尽管曾承诺进行改革，巴勒斯坦自治政府学校教科书继续灌输对以色列和犹太人的仇恨

总部设于以色列与英国的学校教育和平与文化宽容监测研究所（IMPACT-SE）发布报告指出，巴勒斯坦自治政府2025-2026学年国家课程体系未按承诺进行改革，未能消除教材中的煽动性与仇恨内容。 

该教育监督机构于上周发布的报告，是继其于2021年5月前次报告后，首次对巴勒斯坦自治政府使用的全部教材进行全面审查。

IMPACT-se’s report on the 2025–26 Palestinian Authority curriculum reveals a disturbing reality: Palestinian children are still being indoctrinated with the glorification of violence, antisemitism, promotion of martyrdom and the rejection of peace—embedded even in math and…

— IMPACT-SE (@IMPACT_SE) November 19, 2025

以色列与英国的学校教育和平与文化宽容监测研究所发现巴勒斯坦自治政府的课程"持续系统性违反联合国教科文组织原则与教育标准"，其内容"煽动反犹太主义与暴力、宣扬圣战与殉道、美化恐怖主义、拒绝和平进程及两国方案，并将以色列从地图上抹除"。 

以色列与英国的学校教育和平与文化宽容监测研究所发现相较于2016年改革周期实施的有限调整，当前课程几乎未见实质改变。 

具体而言，对巴勒斯坦课程体系的调查显示，尽管巴勒斯坦自治政府和欧盟均声称将对1-4年级及12年级教材进行改革并"完全符合联合国教科文组织和平与宽容标准"，但实际上这些教材自2021年以来几乎未作变动。新版教材与2021年版本的差异仅体现为通过格式调整缩短内容，"而非致力于清除问题材料"。 

欧盟与巴勒斯坦权力机构于2024年签署意向书，基于对课程进行重大改革的承诺，欧盟同意恢复因煽动性课程而暂停的对巴财政援助。该意向书促使欧盟向巴勒斯坦自治政府转移超过4亿欧元（约合4.62亿美元），前提是对方承诺启动课程重大改革。 

在处理巴勒斯坦自治政府事务时常见的情况是，英文版意向书明确声明"将对巴勒斯坦自治政府进行实质性全面改革"，但巴方官员用阿拉伯语向公众传达的讯息却与对欧盟的承诺大相径庭。 

于2024年9月接收欧盟资金后，巴勒斯坦教育部人文科学司司长阿卜杜勒·哈基姆·阿布·贾穆斯（Abdul Hakim Abu Jamous）向巴方附属媒体《圣城报》表示："教育部未批准对巴勒斯坦课程的任何修改。" 

他甚至强调"教科书内容未删减或改动只字"。

It’s not even April 1, and the Palestinian Authority is demanding “reform” of Jewish textbooks — libelously claiming they incite to murder Gentiles.

They don’t.

Meanwhile, the PA’s own school system:
• glorifies terrorist murderers
• indoctrinates children to become “martyrs”… pic.twitter.com/tYIKNkY65P

— Pal Media Watch (@palwatch) November 17, 2025

以色列与英国的学校教育和平与文化宽容监测研究所指出"反犹太主义仍是课程的核心特征。针对犹太人的仇恨与集体指控贯穿各年级与学科，将其描绘成欺诈、操纵或天生腐败的伊斯兰之敌，这种描述借鉴伊斯兰传统论战、历史歪曲以及用于描述当前冲突的现代反犹主义元素"。 

报告发现，部分教材将以色列人描绘成"恶魔般的怪物，在实施暴行时狞笑，屠杀儿童，扼杀生命"。其他材料指控以色列政府伪造犹太圣地以窃取巴勒斯坦土地。 

以色列与英国的学校教育和平与文化宽容监测研究所发现教材始终将"圣战"诠释为与以色列冲突相关的军事行动，并将其表述为能获得神圣奖赏的义务。 

此类内容被强行植入课程，即便无需直接关联的科目也不例外。例如某科学教科书关于空气元素的课程中，配图显示一名戴头巾、蒙面的巴勒斯坦青年手持弹弓，正准备向发射催泪瓦斯的以色列士兵投掷石块。 

与此同时，巴勒斯坦自治政府的历史教科书只字未提及任何和平峰会，如安纳波利斯和平峰会或戴维营协议，甚至未收录亚西尔·阿拉法特（Yasser Arafat）用英语发表的"新时代和平"宣言。同样缺失的还有对历史上确有记载的犹太民族在该地区存在的承认。相反，所有学段的历史教材都刻意抹除以色列和犹太民族在这片土地上的存在。 

教科书一贯美化针对以色列公民的暴力行为并称之为"英勇"。实施此类袭击者被描述为民族英雄、殉道者以及应被效仿的楷模。 

例如：五年级语文课本的阅读理解练习涉及巴解组织法塔赫派成员达拉尔·穆格拉比（Dalal Al-Mughrabi），她于1978年领导造成38名以色列人（其中包括13名儿童）死亡的袭击行动。 

同样，八年级阿拉伯语教科书包含赞美恐怖袭击的阅读理解文本，通过描述身绑"爆炸腰带"的自杀式炸弹袭击者、巴勒斯坦匕首割开以色列人喉咙的场景，告诫学生勿忘死者形象。 

以色列与英国的学校教育和平与文化宽容监测研究所调研巴勒斯坦自治政府发布的部分数字与纸质教材，这些教材用于约旦河西岸、加沙地带以及东耶路撒冷的学校，该地区学校采用巴勒斯坦课程而非以色列政府的阿拉伯语学校课程。 

以色列与英国的学校教育和平与文化宽容监测研究所另一份类似报告发现，加沙战争于2023年10月7日爆发后为加沙学生编撰的教科书，仍未履行任何承诺的课程改革。该现象在约旦教育体系的教科书同样存在。 

以色列与英国的学校教育和平与文化宽容监测研究所首席执行官马库斯·谢夫（Marcus Sheff）指出，报告表明"恶毒的反犹太主义、对圣战的美化及暴力煽动仍深植于巴勒斯坦自治政府各年级教科书"。 

「巴勒斯坦自治政府与其最大资助方欧盟签署正式协议，承诺删除这些充满仇恨的内容，美国也提出同样要求并对巴官员实施制裁，」谢夫继续：「报告的明确结论是：除非国际社会进行迟来、深入且持续的干预，否则通过极端主义教育对巴勒斯坦人进行系统性灌输的状况将持续存在。」 

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