OECD-Bericht hebt Diskrepanz zwischen Bildungsniveau und Arbeitsplatzqualität in Israel hervor

Ein neuer Bericht der OECD zeigt, dass ein hohes Qualifikations- und Bildungsniveau in Israel nicht zu hochwertigen Arbeitsplätzen und Löhnen führt, sondern im Vergleich zu anderen Ländern eine erhebliche Lücke aufweist, wie am Dienstagmorgen veröffentlicht wurde.

Der aktuelle Bericht „OECD Skills Outlook 2025” zeigt, dass Unterschiede im Qualifikationsniveau nicht zufällig sind, sondern auf sozioökonomische Rahmenbedingungen zurückzuführen sind und sich in den meisten Fällen im Laufe des Lebens einer Person noch vergrößern. Der Bericht betont jedoch, dass dies keine ausgemachte Sache ist und dass der rasche Wandel der Arbeitswelt tatsächlich Chancen für Mobilität und die Verringerung von Unterschieden eröffnet. Der Bericht kommt auch zu dem Schluss, dass sich die geschlechtsspezifischen Unterschiede auf dem Arbeitsmarkt kaum verringern – selbst angesichts verbesserter Qualifikationen.

Der Bericht zeigt deutlich, dass das Qualifikationsniveau auch vom Bildungsniveau abhängt: Je höher das Bildungsniveau, desto größer ist in den meisten Fällen die Wahrscheinlichkeit einer effektiveren Integration in den Arbeitsmarkt, was sich auf die Arbeitsplatzqualität und das Lohnniveau auswirkt. Im Gegensatz dazu hat das Bildungsniveau in Israel im Vergleich zu anderen Ländern einen relativ begrenzten Einfluss auf das Qualifikationsniveau und garantiert keine hochwertige Integration in den Arbeitsmarkt oder höhere Löhne.

Während in anderen OECD-Ländern ein starker und konsistenter Zusammenhang zwischen einem höheren Bildungsniveau und einem deutlichen Anstieg der quantitativen Denkfähigkeiten besteht, ist dieser Einfluss in Israel eher begrenzt. Auf mittleren Bildungsebenen (obere Sekundarstufe und postsekundäre berufliche und akademische Bildungswege) ist der zusätzliche Beitrag zu den Qualifikationen relativ gering. In der Kurzzeit-Hochschulbildung und auf Bachelor-Niveau und darüber ist der zusätzliche Beitrag viel größer – was bedeutet, dass in Israel die Hochschulbildung zwar die Qualifikationen stärkt, aber in den mittleren Bildungsstufen die formale Bildung weniger quantitative Fähigkeiten vermittelt als in vielen anderen OECD-Ländern.